RPP-Kistrik Statis SMA Kelas XII

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Mata pelajaran          :           Fisika

Kelas/Semester           :           XII/1

Pertemuan ke                        :           1-8

Alokasi waktu            :           16 jampel

Standar Kompetensi :          Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.

Kompetensi dasar     :           Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial

listrik, energy potensial listrik, serta penerapannya pada keping sejajar.

Indikator                   :

1.    Menjelaskan bagaimana muatan listrik dihasilkan

2.   Menjelaskan sifat-sifat dari muatan listrik

3.   Menjelaskan interaksi antara muatan-muatan listrik.

4.   Menjelaskan partikel yang ada didalam atom

5.   Membedakan bahan-bahan yang dapat dan tidak dapat menghantarkan arus listrik.

6.    Menyebutkan bunyi dari hukum coulomb

7.    Menggunakan persamaan hukum coulomb untuk menyelesaikan soal.

8.    Menyebutkan defenisi dari gaya listrik

9.    Menyebutkan sifat-sifat dari gaya listrik

10.  Menjelaskan hubungan tentang gaya listrik dengan besar muatan listrik

11.  Menghitung besar gaya listrik yang sebanding dengan besar muatan listrik masing-masing

12.  Menghitung besar gaya listrik yang berbanding terbalik dengan kuadrat jarak pisah antara kedua muatan listrik

13.  Menentukan resultan gaya coulomb

14.  Menjelaskan gaya coulomb dalam bahan.

15.  Menjelaskan pengertian medan listrik berdasarkan konsep yang benar.

16.  Menjelaskan fungsi dari muatan uji, pada medan listrik

17.  Menjelaskan fungsi dari muatan titik pada medan listrik

18.  Menjelaskan fungsi dari muatan sumber pada medan listrik

19.  Menjelaskan tentang kuat medan listrik

20.  Menjelaskan tentang arah kuat medan listrik pada suatu titik

21.  Menjelaskan tentang garis-garis medan listrik

22.  Menjelaskan konsep fluks listrik

23.  Menyebutkan bunyi hukum gauss.

24.  Menghitung kuat medan listrik untuk konduktor dua keeping sejajar dengan menggunakan persamaan hukum gauss.

25.  Menghitung kuat medan listrik untuk konduktor bola berongga dengan menggunakan persamaan hukum gauss.

26.  Menjelaskan hubungan antara medan listrik dan medan magnet.

27.     Menjelaskan pengertian potensial listrik

28.     Menjelaskan pengertian energy potensial listrik.

29.     Menggunakan persamaan potensial listrik dalam meyelesaikan soal

30.     Memformulasikan energy potensial listrik

31.     Menjelaskan tentang beda potensial listrik.

32.     Menghitung beda potensial listrik

33.     Menjelaskan hubungan antara potensial listrik dan medan listrik.

34.    Menjelaskan hubungan antara potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor dua keping sejajar.

35.  Menghitung potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor dua keping sejajar.

36.  Menjelaskan hubungan antara potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor bola berongga.

37.  Menghitung potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor bola berongga

38.  Menjelaskan hubungan antara konduktor bola berongga dengan bidang ekipotensial.

39.  Menjelaskan pengertian kapasitor

40.  Menjelaskan fungsi kapasitor

41.  Menyebutkan jenis-jenis kapasitor

42.  Menjelaskan susunan dari kapasitor

43.  Menjelaskan tentang kapasitas kapasitor

44.  Mengformulasikan kapasitas kapasitor keping sejajar

45.  Menggunakan persamaan kapasitas kapasitor dalam menyelasaikan soal

46.  Menjelaskan tentang kapasitas ekivalen seri

47.  Menghitung kapasitas ekivalen untuk susunan seri

48.  Menjelaskan tentang kapasitas ekivalen paralel

49.  Menghitung kapasitas ekivalen untuk susunan parallel

50.  Menghitung besarnya kapasitas ekivalen untuk susunan gabungan (seri dan parallel).

51.  Mengunakan persamaan energy potensial pada kapasitor untuk menyelesaikan soal.

52.  Menjelaskan tentang dielektrikum

53.  Menyebutkan jenis-jenis bahan dielektrikum

54.  Menjelaskan tentang kekuatan dielektrikum

55.  Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor

56.  Menjelaskan tentang kerusakan dielektrikum

Tujuan pembelajaran   :    

1.      Siswa dapat menjelaskan bagaimana muatan listrik dihasilkan secara tepat, melalui metode ceramah berfariasi

2.      Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat dari muatan listrik dengan benar. melalui metode ceramah berfariasi

3.      Siswa dapat menjelaskan interaksi dari muatan listrik dengan benar. melalui metode ceramah berfariasi

4.      Siswa dapat menjelaskan partikel-partikel yang terdapat dalam atom,melalui metode ceramah berfariasi

5.      Siswa dapat membedakan bahan-bahan yang dapat dan tidak menghantarkan arus listrik secara tepat,melalui metode ceramah berfariasi

6.      Siswa dapat menyebutkan bunyi dari hukum dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

7.      Siswa dapat mengunakan persamaan hukum coulomb dengat tepat dalam menyelesaikan soal

8.      Siswa dapat menyebutkan defenisi dari gaya listrik, dengan benar

9.      Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat dari gaya listrik

10.  Siswa dapat menjelaskan hubungan antara gaya listrik dengan besar muatan listrik, dengan baik

11.  Siswa dapat menghitung besar gaya listrik yang sebanding dengan besar muatan listrik masing-masing, dengan benar

12.  Siswa dapat menghitung besar gaya listrik yang berbanding terbalik dengan kuadrat jarak pisah antara kedua muatan listrik.

13.  Siswa dapat menentukan resultan gaya coulomb, dengan benar

14.  Siswa dapat menjelaskan gaya coulomb dalam bahan

15.  Siswa dapat menyebutkan pengertian medan listrik berdasarkan konsep yang benar, melalui ceramah berfariasi

16.  Siswa dapat menyebutkan fungsi dari muatan uji, pada medan listrik dengan tepat, melalui ceramah berfariasi

17.  Siswa dapat menyebutkan fungsi dari muatan titik pada medan listrik dengan tepat, melalui ceramah berfariasi

18.  Siswa dapat menyebutkan fungsi dari muatan sumber pada medan listrik dengan tepat, melalui ceramah berfariasi

19.  Siswa dapat menjelaskan tentang kuat medan listrik, dengan benar, melalui ceramah berfariasi

20.  Siswa dapat menentukan arah kuat medan listrik pada suatu titik, dengan benar, melalui ceramah berfariasi

21.  Siswa dapat menjelaskan tentang garis-garis medan listrik, melalui ceramah berfariasi

22.  Siswa dapat menjelaskan konsep fluks listrik dengan benar, melalui ceramah berfariasi

23.  Siswa dapat menyebutkan fungsi dari hukum gauss dengan benar, melalui ceramah berfariasi

24.  Siswa dapat menggunakan persamaan hukum gauss dalam menghitung kuat medan listrik untuk konduktor dua keeping sejajar dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

25.  Siswa dapat menggunakan persamaan hukum gauss dalam menghitung kuat medan listrik untuk konduktor bola berongga, melalui metode ceramah berfariasi

26.  Siswa dapat menjelaskan hubungan antara medan listrik dan medan magnet, dengan benar melaui metode ceramah berfariasi.

27.  Siswa dapat menyebutkan pengertian potensial listrik dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

28.  Siswa dapat menyebutkan pengertian energi potensial listrik dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

29.  Siswa dapat menggunakan persamaan potensial listrik dengan benar dalam menyelesaikan soal, melalui metode ceramah berfariasi

30.  Siswa dapat memformulasikan energi potensial listrik, dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

31.  Siswa dapat menyebutkan tentang beda potensial listrik dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

32.  Siswa dapat menggunakan persamaan beda potensial listrik untuk menghitung beda potensial listrik dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

33.  Siswa dapat menjelaskan hubungan antara potensial listrik dan medan listrik, dengan benar melalui metode ceramah berfariasi

34.  Siswa dapat menjelaskan hubungan antara potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor dua keping sejajar dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

35.  Siswa dapat menghitung potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor dua keping sejajar, dengan baik melalui metode ceramah berfariasi

36.  Siswa dapat menjelaskan hubungan antara potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor bola berongga dengan benar, melalui metode ceramah berfariasi

37.  Siswa dapat menghitung potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor bola berongga, dengan baik, melalui metode ceramah berfariasi

38.  Siswa dapat menjelaskan hubungan antara konduktor bola berongga dengan bidang ekipotensial, dengan benar, melalui metode caramah berfariasi

39.  Siswa dapat menyebutkan pengertian kapasitor dengan benar, melalui metode demonstrasi

40.  Siswa dapat menjelaskan fungsi kapasitor dengan benar, melalui metode demontrasi

41.  Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis kapasitor dengan benar, melalui metode demontrasi

42.  Siswa dapat menyebutkan susunan kapasitor dengan tepat, melalui metode demontrasi

43.  Siswa dapat meyebutkan pengertian kapasitas kapasitor, dengan benar melalui metode demontrasi

44.  Siswa dapat memformulasikan kapasitas kapasitor keeping sejajar dengan benar, melalui metode demontrasi

45.  Siswa dapat menggunakan persamaan kapasitas kapasitor dalam menyelesaikan soal dengan benar, melalui metode demontrasi

46.  Siswa dapat menyebutkan pengertian kapasitas ekivalen seri dengan benar, melalui metode demontrasi

47.  Siswa dapat menggunakan persamaan kapasitas ekivalen seri dalam menyelesaikan soal, dengan benar melalui metode demontrasi

48.  Siswa dapat menyebutkan tentang pengertian kapasitas ekivalen paralel dengan benar, melalui metode demonstrasi

49.  Siswa dapat menggunakan persamaan kapasitas ekivalen paralel dalam menyelesaikan soal dengan benar, melalui metode demontrasi

50.  Siswa dapat menghitung besarnya kapasitas ekivalen susunan gabungan dengan benar, melalui metode demontrasi

51.  Siswa dapat menggunakan persamaan energi potensial pada konduktor dalam menyelesaikan soal dengan benar, melalui metode demontrasi

52.  Siswa menyebutkan pengertian dielektriku dengan benar melalui metode demonstrasi

53.  Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bahan dielektrikum dengan benar melalui metode demonstrasi

54.  Siswa dapat menjelaskan tentang kekuatan dielektrikum, dengan benar melalui metode demontrasi

55.  Siswa dapat menjelaskan tentang pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor, dengan benar melalui metode demontrasi

56.  Siswa dapat menjelaskan tentang kerusakan dielektrikum, dengan benar melalui metode demontrasi

Materi Pembelajarn  :          

1.      Muatan Listrik

2.      Hukum Coulomb

3.      Medan Listrik

4.      Potensial Listrik

5.      Kapasitor

Metode Pembelajaran :

1.    Ceramah berfariasi dibantu media power point

2.    Diskusi

3.    Metode demontrasi

Kegiatan pembelajaran :

Langkah-langkah ;

PERTEMUAN PERTAMA

A.    Kegiatan awal ( 10 menit)

      Menyiapkan mengatur kondisi ruang kelas

      Absensi

      Menayakan kesiapan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran

      Aprespsi berupa “ menanyakanjenis-jenis muatan, dan bagaimana proses interaksinya yang sejenis dan tidak sejenis dan memberi contoh atau ilustrasi ibarat perempuan dan perempuan, laki-laki dan laki-laki, perempuan dan laki-laki”

      Motivasi : memaparkan muatan-muatan listrik yang meskipun mempunyai ukuran kecil tapi memiliki peranan yang besar dalam dunia kelistrikan.

      Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa, lewat media power point

B.     Kegiatan inti ( 60 menit)

Eksplorasi

GURU

SISWA

Guru menulis Indikator pembelajaran       Guru menyiapkan power point yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran       Guru menanyakan kepada siswa tentang muatan-muatan listrik yang diketahui oleh siswa       Guru memberikan siswa kesempatan kepada siswa untuk menyebutkan pengertian muatan listrik menurut pendapat mereka       Guru meluruskan jawaban siswa sekaligus menyebutkan pengertian muatan listrik berdasarkan konsep yang benar       Guru menjelaskan bagaimana muatan listrik dihasilkan melalui power point       Guru menunjukan bagaimana proses interaksi antara muatan listrik dalam bentuk animasi       Guru menjelaskan proses interaksi antara muatan listrik, melalui power point       Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya       Guru menjelaskan sifat-sifat dari muatan listrik       Guru menjelaskan partikel yang ada dalam atom       Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya       Guru membantu membuka pemahaman siswa agar siswa dapat membedakan bahan-bahan yang dapat dan tidak dapat menghantarkan arus listrik       Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk memberikan pemahaman mereka mengenai bahan-bahan yang dapat dan tidak dapat menghantarkan arus listrik, berdasarkan pemahaman yang telah diberikan oleh guru       Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

Siwa menulis       Siswa mulai memperhatikan       Siswa befikir dan kemudian menjawab pertanyaan guru       Siswa berfikir dan kemudian menjawab pertanyaan guru       Siswa mencatat pengertian muatan lsitrik       Siswa memperhatikan proses interaksi yang ditunjukan guru       Siswa menyimak dan  mencatat penjelasan guru       Siswa bertanya       Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru       Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru       Siswa bertanya (jika ada)       Siswa memberikan pemahaman mereka mengenai bahan-bahan yang dapat dan tidak dapat menghantarkan arus listrik       Siswa bertanya (jika ada)

Elaborasi

GURU	SISWA
Guru membiasakan siswa untuk rajin bertanya         Guru memfasilitasi siswa untuk menjawab pertanyaan dan membiasakan untuk dapat menyampaikan gagasannya	Siswa diperbolehkan untuk bertanya       Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya

Konfirmasi

GURU	SISWA
Guru menanyakan kepada siswa mengenai kepahaman mereka terhadap materi yang diajarkan	Siswa memberikan pertanyaan

C.    Kegiatan Akhir (20 menit)

GURU	SISWA
Guru menuntun siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan       guru memberikan tugas(berupa tugas terstruktur) kepada siswa	Siswa memberikan kesinpulan       Siswa menulis tugas

Ø  Tugas Mandiri Terstrektur Yang Diberikan

No	Soal	Penyelesaiannya	Skor
1 2	Jenis muatan apakah yang akan dihasilkan oleh balon ketika digosokan dengan kain wol ? Jelaskan mengapa demikian ? Jenis muatan apakah yang akan dihasilkan oleh  plastic ketika digosok dengan kain wol ? Jelaskan mengapa demikian ?	Jenis muatan yang akan dihasilkan oleh balon adalah muatan negative sedangkan untuk kain wol sendiri bermuatan postif.  Karena, sebelum balon digosok dengan kain wol, baik balon maupun kain keduanya dalam posisi netral, setelah balon digosok dengan kain wol maka sejumlah electron pada kain wol berpindah kepada balon sehingga balon memiliki atau mengandung banyak muatan negative, karena jumlah elektronnya lebih banyak dari jumlah protonya. Sedangkan kain wol, bermuatan positif karena jumlah protonnya lebih banyak dari jumlah elektronnya. Jenis muatan yang akan dihasilkan oleh plastik adalah muatan negative sedangkan untuk kain wol sendiri bermuatan postif.  Karena, sebelum plastic digosok dengan kain wol, baik plastic maupun kain keduanya dalam posisi netral, setelah plastic digosok dengan kain wol maka sejumlah electron pada kain wol berpindah kepada plastic sehingga plastic memiliki atau mengandung banyak muatan negative, karena jumlah elektronnya lebih banyak dari jumlah protonya. Sedangkan kain wol, bermuatan positif karena jumlah protonnya lebih banyak dari jumlah elektronnya.	50 50

PERTEMUAN KEDUA

A.    Kegiatan awal ( 10 menit)

   Guru mengatur kondisi kelas.

   Absensi

   Menayakan kesiapan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran

   Apersepsi :menanyakan materi yang telah diajakan minggu yang lalu, bagaimana interaksi muatannya, dan bagaimana jika muatan yang diberikan besar pada positif n negative dan kecil

   Motivasi :Sudah tahu jenis- jenis muatan listrik ?

Apa yang akan terjadi jika muatan yang sejenis ataupun tidak sejenis kita dekatkan ?

   Guru menyampaikan SK dan KD kepada siswa

B.  Kegiatan Inti (60 mrnit)

Eksplorasi

GURU

SISWA

Guru menulis indicator pembelajaran       Guru mengarahkan siswa untuk dapat menyebutkan bunyi dari hukum coulomb       Guru memperjelas penjelasan siswa dalam menyebutkan bunyi dari hokum coulomb       Guru menyebutkan defenisi dari gaya listrik       Guru menyebutkan sifat-sifat dari gaya listrik       Guru menjelaskan hubungan tentang gaya listrik dengan besar muatan listrik       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya       Guru membuat sebuah contoh untuk dikerjakan oleh guru mengenai besar gaya listrik yang sebanding dengan besar muatan listrik masing-masing       Guru membuat sebuah contoh untuk dikerjakan oleh guru mengenai besar gaya listrik yang berbanding terbalik dengan kuadrat jarak pisah antara kedua muatan listrik       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai contoh soal yang dibuat       Guru membuat sebuah contoh untuk dikerjakan oleh siswa mengenai besar gaya listrik yang sebanding denganbesar muatan listrik masing-masing, dan mengenai besar gaya listrik yang berbanding terbalik dengan kuadrat jarak pisah antara kedua muatan listrik       Guru memperhatikan pekerjaan siswa didepan       Guru membuat contoh untuk menentukan resultan gaya coulomb       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai contoh soal yang dibuat       Guru menjawab pertanyaan siswa (jika ada)       Guru menjelaskan tentang gaya coulomb dalam bahan       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai contoh soal yang dibuat       Guru menjawab pertanyaan siswa (jika ada)

Siswa menulis       Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru       Siswa menyebutkan bunyi hukum coulomb berdasarkan pemahaman mereka       Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru       Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru       Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru       Siswa bertanya (jika ada)       Siswa memperhatikan pekerjaan guru       Siswa bertanya (jika ada)       Siswa mengerjakan contoh tersebut didepan kelas       Siswa  memperhatikan pekerjaan guru       Siswa bertanya(jika ada)       Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru       Siswa bertanya(jika ada)

Elaborasi

GURU	SISWA
Guru membiasakan siswa untuk rajin bertanya         Guru memfasilitasi siswa untuk menjawab pertanyaan dan membiasakan untuk dapat menyampaikan gagasannya	Siswa diperbolehkan untuk bertanya       Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya

Konfirmasi

GURU	SISWA
Guru menanyakan kepada siswa mengenai kepahaman mereka terhadap materi yang diajarkan	Siswa memberikan pertanyaan

C.    Kegiatan Akhir (20 menit)

GURU	SISWA
Guru menuntun siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan       guru memberikan tugas(berupa tugas terstruktur) kepada siswa	Siswa memberikan kesinpulan       Siswa menulis tugas

Ø  Tugas Mandiri Terstrektur Yang Diberikan

No	Soal	Penyelesaiannya	Skor
1 2	Dua buah muatan masing-masing 5 C dan 4 C berjarak 3 m satu sama lain. Jika diketahui k = 9 x109 Nm2/C2, maka besar gaya coulomb yang dialami kedua muatan adalah… Misalkan ada dua muatan listrik, masing-masing bermuatan listrik +Q coulomb dan terpisah sejauh d, mengalami gaya listrik tolak-menolak sebesar F( lihat gambar dibawah ini). Berapa besar gaya listrik jika muatan listrik masing-masing menjadi +2Q dan +Q ?	Gunakan rumus gaya coulomb: F = Diketahui:             k   = 9 x109 Nm2/C2, q1 dan q2  = 5 C dan 4 C r     = 3 m Jawabannya = 60x109 N Gunakan persamaan gaya coulomb untuk membantu menyelesaikan soal; Solusi: Karena gaya listrik sebanding dengan besar masing-masing muatan listrik, maka besar gaya listrik sekaranf F’ menjadi F’ =  x F = 2F gambarnya	40 60

PERTEMUAN KETIGA

A.    Kegiatan awal ( 10 menit)

   Guru mengatur kondisi kelas.

   Absensi

   Menayakan kesiapan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran

   Apersepsi dan motivasi : “ anda telah pelajari tentang bagaimana muatan yang sejenis ketemu dan sebaliknya.! Apakah muatan sumber dan muatan ujipun ketika mengalami peristiwa yang sama akan terjadi hal yang sama pula?

B.     Kegiatan Inti (60 menit)

Eksplorasi

GURU

SISWA

Guru menulis indicator pembelajaran dipapan tulis         Guru menyiapkan power point yang akan digunakan dalam pertuman ketiga ini         Guru memberikan penjelasan tentang pengertian medan listrik berdasarkan konsep yang benar. Dengan menggunakan power pont         Guru menjelaskan tentang muatan uji, dan muatan sumber, dengan menggunakan power point         Guru memperlihatkan animasi terkait muatan uji dan muatan sumber melalui media power point.         Guru menyebutkan fungsi dari muatan uji, dan muatan sumber pada medan listrik, melalui power point         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)         Guru menjelaskan tentang pengertian kuat medan listrik, dengan menggunakan power point         Guru menjelaskan tentang arah kuat medan listrik pada suatu titik, dengan power point         Guru menjelaskan tentang garis-garis medan listrik dengan power point         Guru menjelaskan tentang konsep fluks listrik dengan power point         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengenai materi yang disampaikan         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)

Siswa menulis indicator yang ditulis oleh guru       Siswa menulis penjelasan guru mengenai pengertian medan listrik       Siswa  menyimak dan menulis penjelsan guru       Siwa memperhatikan bentuk animasi dari muatan uji dan muatan sumber yang diperlihatkan oleh guru melalui power point       Siswa bertanya(jika ada)       Siswa menyimak dan menulis penjelasan guru       Siswa bertanya(jika ada)       Siswa menyimak dan menulis penjelasan guru mengenai fluks listrik       Siswa bertanya (jika ada)

Elaaborasi

GURU	SISWA
Guru membiasakan siswa untuk rajin bertanya         Guru memfasilitasi siswa untuk menjawab pertanyaan dan membiasakan untuk dapat menyampaikan gagasannya	Siswa diperbolehkan untuk bertanya       Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya

Konfirmasi

GURU	SISWA
Guru menanyakan kepada siswa mengenai kepahaman mereka terhadap materi yang diajarkan	Siswa memberikan pertanyaan

C.    Kegiatan Akhir (20 menit)

GURU	SISWA
Guru menuntun siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan       guru memberikan tugas(berupa tugas terstruktur) kepada siswa	Siswa memberikan kesinpulan       Siswa menulis tugas

Ø  Tugas Mandiri Terstrektur Yang Diberikan

No	Soal	Penyelesaiannya	Skor
1	Jarak antara muatan A dan B adalah 4m. titik C berada diantara kedua muatan berjarak 1 m dari A. jika QA = -300 µC, QB= 600 µC, jika:  = 9x109 Nm2C-2. Maka besar kuat medan ditik C pengaruh dari kedua muatan adalah… N/C.	Solusi: Dititik C terdapat muatan uji (+)   Medan listrik di titik C EC = ECA + ECB =  + Jawabannya = EC= 33x105 N/C	100

PERTEMUAN KEEMPAT

A.      Kegiatan awal ( 10 menit)

   Guru mengatur kondisi kelas.

   Absensi

   Menayakan kesiapan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran

   Apersepsi dan motivasi : “ Dipertemuan ketiga anda telah mempelajari tentang fluks listrik dan garis-garis medan listrik.! Apa yang terjadi jika garis-garis medan listrik menembus suatu permukaan tertutup. Hukum apakah yang menjelaskan peristiwa itu.?

B.     Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

GURU

SISWA

Guru menulis indicator pembelajaran dipapan tulis         Guru menyiapkan power point yang akan digunakan dalam pertuman keempat ini         Guru mencoba merifiu ulang pemahaman siswa mengenai garis-garis medan listrik dan fluks listrik, dengan memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi tersebut.         Guru mengarahkan siswa untuk dapat menjawab pertanyaan yang diberikan, dengan memberikan sedikit gambaran mengenai garis-garis medan listrik dan fluks listrik         Guru menanyakan kepahaman siswa mengenai garis-garis medan listrik dan fluks listrik         Guru menunjukan gambar garis-garis medan listrik yang menembus suatu permukaan tertutup         Guru melanjutkan proses pembelajaran dengan menyebutkan bunyi hukum gauss. dengan power point         Guru menampilkan Sebuah contoh yang akan dikerjakan oleh guru untuk menghitung kuat medan listrik untuk konduktor dua keeping sejajar dengan menggunakan persamaan hukum gauss. Dalam power point         Guru mengerjakan contoh soal tersebut dipapan tulis         Guru membuat sebuah contoh yang akan dikerjakan oleh guru yaitu menghitung kuat medan listrik untuk konduktor bola berongga dengan menggunakan persamaan hukum gauss. Dalam power point         Guru mengerjakan contoh soal tersebut dipapan tulis         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengenai materi yang disampaikan         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)         Guru melanjutkan pembelajarannya dengan menampilkan Sebuah contoh yang akan dikerjakan oleh siswa dimana contohnya untuk menghitung kuat medan listrik untuk konduktor dua keeping sejajar dengan menggunakan persamaan hukum gauss serta menghitung kuat medan listrik untuk konduktor bola berongga dengan menggunakan persamaan hukum gauss.. Ditampilkan dalam power point         Guru berjalan melihat hasil pekerjaan siswa         Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soalnya didepan kelas         Guru megoreksi pekerjaan siswa, didepan kelas         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengenai materi yang disampaikan         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)         Guru melanjutkan proses pembelajaran dengan menjelaskan hubungan antara medan listrik dan medan magnet. Dengan menggunakan power point

Siswa menulis indicator yang ditulis oleh guru       Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai materi yang dipelajari pada pertemuan ketiga,       Siswa menjawab kepahaman mereka       Siswa menyimak serta mengambarkan garis-garis medan tersebut       Siswa menulis bunyi hukum gauss       Siswa menulis contoh soal yang ditampilkan oleh guru pada power point       Siswa melihat pekerjaan guru dalam menyelesaikan soal latihan tersebut       Siswa bertanya (jika ada)       Siswa menulis contoh soal berikutnya yang akan dikerjakan oleh siswa       Siswa mengerjakan soalnya didepan kelas       Siswa meberikan pertanyaan (jika ada)       Siswa menyimak dan menulis penjelsan guru

Elaborasi

GURU	SISWA
Guru membiasakan siswa untuk rajin bertanya         Guru memfasilitasi siswa untuk menjawab pertanyaan dan membiasakan untuk dapat menyampaikan gagasannya	Siswa diperbolehkan untuk bertanya       Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya

Konfirmasi

GURU	SISWA
Guru menanyakan kepada siswa mengenai kepahaman mereka terhadap materi yang diajarkan	Siswa memberikan pertanyaan

C.      Kegiatan Akhir (20 menit)

GURU	SISWA
Guru menuntun siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan       guru memberikan tugas(berupa tugas terstruktur) kepada siswa	Siswa memberikan kesinpulan       Siswa menulis tugas

Ø  Tugas Mandiri Terstrektur Yang Diberikan

No	Soal	Penyelesaiannya	Skor
1	Dua keeping logam yang sejajar dengan jarak 0,5 cm satu dari yang lain diberi muatan listrik yang berlawanan (ligat gambar), hingga beda potensial 1010 volt. Bila muatan elektrin adalah 1,6x10-19 C, maka besar dan arah gaya coulomb pada sebuah electron yang ada diantara kedua keeping adalah..	Solusi : Gaya coulomb akibat medan listrik adalah., F= q . E              F = q. F = 3,2 x 10 -7 N, dengan arah keatas	100

PERTEMUAN KELIMA

A.    Kegiatan awal ( 10 menit)

   Guru mengatur kondisi kelas.

   Absensi

   Menayakan kesiapan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran

   Apersepsi : guru mencoba untuk merifiu pemahaman siswa tentan materi medan listrik dengan memberikan beberapa pertanyaan yang membuat siswa memngingat tentang medan listrik

   Motivasi : kita telah sama-sama pelajari tentang apa itu medan listrik pada pertemuan ketiga“ tahukah anda hubungan antara medan listrik dan potensial listrik.?

B.     Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

GURU

SISWA

Guru menulis indicator dipapan tulis         Guru memberikan penjelasan tentang potensial listrik         Guru memberikan penjelasan tentang energi pitensial listrik         Guru menulis persamaan potensial listrik         Guru membuat contoh soal dengan menggunakan persamaan potensial listrik untuk menyelesaikannya         Guru menyelesaikan contoh soal         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya         Guru menjawab pertanyaan dari siswa(jika ada)         Guru membuat sebuah contoh soal dengan menggunakan rumus yang sama dalam penyelesaian soal mengenai potensia listrik         Guru berjalan mengecek pekerjaan siswa dalam menyelesaikan soal yang diberikan         Guru memberikesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soalnya didepan kelas         Guru mengoreksi pekerjaan siswa dan dengan siswa sama-sama memperbaiki kesalahan penyelesaiannya.         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya         Guru menjawab pertanyaan dari siswa(jika ada)         Guru memformulasikan energi potensial listrik         Guru menjelaskan tentang beda potensial listrik         Guru menulis persamaan beda potensial listrik         Guru membuat contoh soal untuk menghitung beda potensial listrik dengan menggunakan persamaan beda potensial dalam menyelesaikannya.         Guru dan siswa besama-sama menyelesaikan soal tersebut         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya         Guru menjawab pertanyaan dari siswa(jika ada)

Siswa menulis indicator yang ditulis oleh guru       Siswa menyimak dan menulis penjelasan guru       Siswa menulis persamaan potensial listrik yang ditulis oleh guru dipapan tulis       Siswa menulis contoh soal ynag diberikan oleh guru       Siswa melihat pekerjaan guru dalam menyelesaikan soal       Siswa bertanya(jika ada)       Siswa menulis contoh soal berikutnya yang akan dikerjakan oleh siswa       Siswa mengerjakan soalnya didepan kelas       Siswa bertanya (jika ada)       Siswa menulis formulasi energi potensial listrik yang ditulis oleh guru       Siswa menyimak dan menulis penjelasan guru       Siswa menulis contoh soal yang ditulis guru       Siswa dan guru bersama-sama menyelesaikan soal       Siswa bertanya (jika ada)

Elaborasi

GURU	SISWA
Guru membiasakan siswa untuk rajin bertanya         Guru memfasilitasi siswa untuk menjawab pertanyaan dan membiasakan untuk dapat menyampaikan gagasannya	Siswa diperbolehkan untuk bertanya       Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya

Konfirmasi

GURU	SISWA
Guru menanyakan kepada siswa mengenai kepahaman mereka terhadap materi yang diajarkan	Siswa memberikan pertanyaan

C.    Kegiatan Akhir (20 menit)

GURU	SISWA
Guru menuntun siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan       guru memberikan tugas(berupa tugas terstruktur) kepada siswa	Siswa memberikan kesinpulan       Siswa menulis tugas

Ø  Tugas Mandiri Terstrektur Yang Diberikan

No	Soal	Penyelesaiannya	Skor
1	Sebuah bola dimuati +4,00 x 10-6 C. Hitunglah: a.     potensial listrik pada titik yang berjarak 0,200 m dari muatan ( beri label titk A) dan titik yang berjarak 0,400 m dari muatan (beri label titik B) ! b.     Beda potensial antara A dan B	Solusi: a.       . potensial listrik Dik : q = +4,00 x 10-6 C          rA = 0,200 m          rB = 0,400 m Dit : Vtiti A dan Vtitik B =…? Solusi :                =  1,80 x 105 V                                                               = 0,900 x 105 V b.      Beda potensial antara A dan B Solusi: VBA = VB- VA = -9,00x104 V	100

PERTEMUAN KEENAM

A.      Kegiatan awal ( 10 menit)

   Guru mengatur kondisi kelas.

   Absensi

   Menayakan kesiapan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran

   Apersepsi dan motivasi :kita telah sama-sama pelajari tentang apa itu medan listrik pada pertemuan ketiga“ tahukah anda hubungan antara medan listrik dan potensial listrik.?

B.     Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

GURU

SISWA

Guru menulis indicator pembelajaran dipapan tulis         Guru mencoba merifiu pemahaman siswa dengan meminta siswa mendefenisikan pengertian potensial listrik dan medan listrik berdasarkan konsep yang benar         Guru menjelaskan hubungan antara potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor dua keeping sejajar         Guru menulis persamaan potensial listrik dan kuat medan listrik pada dua keeping sejajar         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengenai materi yang disampaikan         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)         Guru membuat sebuah contoh untuk menghitung potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor dua keeping sejajar.         Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan contoh soal yang diberikan         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengenai materi yang disampaikan         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)         Guru kembali menjelaskan hubungan antara potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor bola berongga.         Guru membuat sebua contoh soal untuk menghitung potensial listrik dan kuat medan listrik pada konduktor bola berongga.         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soalnya didepan kelas         Guru dan siswa sama-sama mengoreksi pekerjaan siswa         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengenai materi yang disampaikan         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)         Guru menjelaskan hubungan anatar konduktor bola berongga denga bidang ekipotensial.         Guru kembali menanyakan pemahaman siswa mengenai materi yang diajarkan         Guru menjawab pertanyaan yang diberikan oleh siswa (jika ada)

siswa menulis indicator yang ditulis oleh guru       siswa mendefenisikan pengertian potensial listrik dan medan listrik, berdasarkan konsep yang benar       siswa menyimak dan menulis penjelasan guru       siswa menulis persamaan potensial listrik dan kuat medan listrik pada dua keeping sejajar,       siswa mengajukan pertanyaan (jika ada)       siswa dan guru sama-sama mengerjakan contoh soal yang diberikan       siswa memberikan pertanyaan(jika ada)       siswa menulis contoh soal yang diberikan oleh guru.       Siswa mengerjakan contoh soal yang diberikan oleh guru       Siswa dan guru sama-sama mengoreksi penyelesaian soal yang dikerjakan siswa       Siswa bertanya (jika ada)       Siswa menyimak dan menulis penjelasan gurunya.       Siswa bertanya (jika ada pertanyaan)

Elaborasi

GURU	SISWA
Guru membiasakan siswa untuk rajin bertanya         Guru memfasilitasi siswa untuk menjawab pertanyaan dan membiasakan untuk dapat menyampaikan gagasannya	Siswa diperbolehkan untuk bertanya       Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya

Konfirmasi

GURU	SISWA
Guru menanyakan kepada siswa mengenai kepahaman mereka terhadap materi yang diajarkan	Siswa memberikan pertanyaan

C.    Kegiatan Akhir (20 menit)

GURU	SISWA
Guru menuntun siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan       guru memberikan tugas(berupa tugas terstruktur) kepada siswa	Siswa memberikan kesinpulan       Siswa menulis tugas

Ø  Tugas Mandiri Terstrektur Yang Diberikan

No	Soal	Penyelesaiannya	Skor
1	Gambar dibawah ini menunjukan konduktor dua keeping sejajr yang dimuati oleh baterai 240 V dengan besar kuat medan listrik diantara keeping sebesar 6000 V/m.  Tentukan, beda potensial antara titik C yang berjarak 2 cm dari B dengan titik B ..	Solusi: Beda potensial baterai VBA = 240 volt; dengan jarak AB, d= 4cm = 4 x10-2 m Dengan E = 6000 V/m Maka jarak B dengan titik B, r= 2 cm = 2x10-2 m. dengan demikian beda potensial antara titik C dan B, VBC = E.r adalah jarak dari keping negative maka: VBC = E.r = 120 volt	100

PERTEMUAN KETUJUH

A.    Kegiatan awal ( 10 menit)

   Guru mengatur kondisi kelas.

   Absensi

   Menanyakan kesiapan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran

   Apersepsi dan motivasi :Menunjukan bentuk dari kapasitor. Pernahkah kalian melihat komponen elektronika ini..? komponen ini dinamakan dengan kapasitor. Tahukah anda apa itu kapasitor.?

B.     Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

GURU

SISWA

Guru menulis indicator pembelajaran dipapan tulis         Guru mengarahkan siswa untuk dapat mendefenisikan pengertian dari kapasitor, dengan mendemontrasikan tentang kapasitor kepada siswa         Siswa diminta gagasan mereka untuk mendefenisikan pengertian dari kapasitor         Guru merangkup gagasan siswa dalam medifenisikan pengertian kapasitor dan membuat suatu pengertian kapasitor berdasarkan konsep yang benar         Guru menjelaskan fungsi dari kapasitor         Guru menyebutkan jenis-jenis dari kapasitor         Guru menyebutkan susunan dari kapasitor         Guru menjelaskan tentang kapasitas kapasitor         Guru memformulasikan kapasitas kapasitor pada keping sejajar         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)         Guru membuat contoh soal untuk menghitung kapasitas kapasitor, dengan menggunakan persamaan kapasitas kapasitor         Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan soal latihan yang diberikan         Guru menjelaskan tentang kapasitas ekivalen seri         Guru menulis persamaan untuk kapasitas ekivalen seri         Guru membuat contoh soal latihan untuk dikerjakan siswa mengenai kapasitas ekivalen seri         Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan soal latihan tersebut       Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi penyelesaian soal yang telah dibuat         Guru menanyakan kembali tentang pemahaman siswa mengenai contoh soal yang diberikan         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)

siswa menulis indicator yang ditulis oleh guru       siswa memperhatikan demontrasi guru menggunakan kapasitor       siswa medefenisikan pengertian kapasitor berdasarkan gagasan mereka       siswa menulis penjelasan guru dalam mendefenisikan pengertian kapasitor       siswa menyimak dan menulis penjelasan dari guru       siswa bertanya (jika ada)       siswa menulis contoh soal untuk dikerjakan       Siswa dan guru bersama-sama mengerjakan soal latihan yang diberikan       Siswa menyimak dan menulis penjelasan dari guru       Siswa menulis persamaan dari kapasitas ekivalen seri       Siswa menulis contoh soal latihan mengenai kapasitas ekivalen seri       Siswa mengerjakan soal latihan didepan kelas       Siswa dan guru bersama-sama mengoreksi penyelesaian soal yang telah dibuat       Siswa mengajukan pertanyaan(jika ada)

Elaborasi

GURU	SISWA
Guru membiasakan siswa untuk rajin bertanya         Guru memfasilitasi siswa untuk menjawab pertanyaan dan membiasakan untuk dapat menyampaikan gagasannya	Siswa diperbolehkan untuk bertanya       Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya

Konfirmasi

GURU	SISWA
Guru menanyakan kepada siswa mengenai kepahaman mereka terhadap materi yang diajarkan	Siswa memberikan pertanyaan

C.    Kegiatan Akhir (20 menit)

GURU	SISWA
Guru menuntun siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan       guru memberikan tugas(berupa tugas terstruktur) kepada siswa	Siswa memberikan kesinpulan       Siswa menulis tugas

Ø  Tugas Mandiri Terstrektur Yang Diberikan

No	Soal	Penyelesaiannya	Skor
1 2	Diantara factor-faktor yang mempengaruhi nilai kapasitas suatu kapasitor keeping sejajar ialah..   Perhatikan gambar diatas. Besar C1= 30 µF, C2 = 15 µF dan C3= 10 µF. setealah ujung A dan B dileapas dari sumber tegangan yang beda potensialnya 6V, maka besar muatan pada C2 adalah…	Solusi: Menggunakan persamaan kapasitas kapasitor untuk melihatnya; C =  = Jadi yang mempengaruhi nilai kapasitas suatu kapasitor yaitu; -          Luas keping -          Jarak antara keeping -          Permitivitas bahan/konstanta -          dielektrik solusi: rangkaian disusun seri maka  = Maka: CTotal = 5 µF Dengan besar muatan pada C2 adalah Q2 = C2 x V2 = 90 µF	45 55

PERTEMUAN KEDELAPAN

A.    Kegiatan awal ( 10 menit)

   Guru mengatur kondisi kelas.

   Absensi

   Menanyakan kesiapan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran

   Apersepsi : guru mencoba merifiu kembali pemahaman siswa tentang  kapasitor sebagaimana yang telah mereka pelajari sebelumnya sebelum guru masuk pada pembelajaran inti.

   dan motivasi : kita telah pelajari tentang kapasitor dipertemuan sebelumnya tahukah anda diantara lapisan kapasitor keeping terdapat lapisan yang dinamakan dielektrikum. Apa itu dielektrikum ?bagaimana pengaruh dielektrikum terhadap kapasitor ?,

B.     Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

GURU

SISWA

Guru menulis indicator pembelajaran dipapan tulis       Guru kembali merifiu kembali pemahaman siswa mengenai kapasitor dengan meminta siswa untuk medefenisikan pengertian dari kapasitor, serta fungsi dan susunannya       Guru meminta siswa untuk menyebutkan formula dari kapasitas ekivalen seri dan       Guru menjelaskan tentang kapasitas ekivalen paralel       Guru menulis persamaan untuk menghitung kapasitas ekivalen paralel       Guru membuat contoh soal latihan untuk menghitung kapasitas ekivalen paralel       Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan soal tersebut       Guru kembali membuat soal untuk menghitung besar kapasitas ekivalen untuk susunan campuran (seri dan paralel) untuk dikerjakan oleh siswa       Guru mempersilahkan siswa untuk mengerjakan soal latihan didepan       Guru dan siswa sama-sama mengoreksi soal latihan yang telah dikerjakan       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya       Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)       Guru menjelaskan tentang energi potensial kapasitor       Guru menulis persamaan energi potensial pada kapasitor       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya       Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)       Guru membuat contoh soal latihan untuk menghitung energi potensial pada kapasitor dengan menggunakan persamaan energi potensial pada kapasitor       Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan soal tersebut       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai pemahaman mereka terhadap soal latihan tersebut       Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)       Guru menjelaskan tentang dielektrikum       Guru menyebutkan jenis-jenis bahan dielektrikum       Guru menjelaskan tentang kekuatan dielektrikum       Guru menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor       Guru menjelaskan tentang kerusakan dielektrikum       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya       Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa (jika ada)

siswa menulis indicator yang ditulis oleh guru       siswa menjawab pengertian dari kapasitor, susunan serta fungsi dari kapasitor.       Siswa menyebutkan kapasitas ekivalen seri       Siswa menyimak dan menulis penjelasan dari guru mengenai kapasitas ekivalen paralel       Siswa menulis persamaan untuk menghitung kapasitas ekivalen paralel       Siswa menulsi contoh soal untuk menghitung kapasitas ekivalen paralel       Siswa dan guru sama-sama menyelesaikan contoh soal tersebut       Siswa menulis contoh soal yang sama untuk dikerjakan oleh siswa       Siswa mengerjakan soal latiha kedua ini didepan kelas       Siswa dan guru sama-sama mengoreksi pekerjaan soal yang telah dikerjakan       Siswa bertanya(jika ada)       Siswa menyimak dan menulis penjelasan dari guru       Siswa bertanya (jika ada)       Siswa menulis contoh soal latihan       Siswa dan guru sama-sama mengerjakan soal latihan tersebut       Siswa bertanya (jika ada)       Siswa menyimak dan menulis penjelasan dari guru       Siswa bertanya (jik ada)

Elaborasi

GURU	SISWA
Guru membiasakan siswa untuk rajin bertanya         Guru memfasilitasi siswa untuk menjawab pertanyaan dan membiasakan untuk dapat menyampaikan gagasannya	Siswa diperbolehkan untuk bertanya       Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya

Konfirmasi

GURU	SISWA
Guru menanyakan kepada siswa mengenai kepahaman mereka terhadap materi yang diajarkan	Siswa memberikan pertanyaan

C.    Kegiatan Akhir (20 menit)

GURU	SISWA
Guru menuntun siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah diajarkan       guru memberikan tugas(berupa tugas terstruktur) kepada siswa	Siswa memberikan kesinpulan       Siswa menulis tugas

Ø  Tugas Mandiri Terstrektur Yang Diberikan

No	Soal	Penyelesaiannya	Skor
1 2	Kapasitor 5 diberi muatan dengan baterai 20 volt lalu diisolasi. Selanjutnya kapasitor ini dihubungkan secara paralel dengan kapasitor 20 yang mula-mula tidak bermuatan. Besar muatan akhir yang yang dimiliki oleh kapasitor 5 sekarang adalah… Tiga buah kapasitor masing-masing 2 4 , 6  disusun parallel dan beda potensial 200 V dihubungkan pada ujung-ujung penghantar. Hitunglah: a.       Kapasitas ekivalen b.      Muatan ekivalen c.       Muatan dan beda potensial tiap kapasitor.	Solusi: Muatan Q1 = C1 . V = 5.20= 100 µC C2 tidak bermuatan: Q2 = 0 Maka penyelesaiannya: Ctotal = C1 + C2 = 5 + 20 = 25 µF VTotal =  =  = 4 V Maka: QAkhir = C1 x VTotal = 20 µC Solusi: Dik : C1 = 2  = 2 x 10-6 F         C2 = 4  = 4 x 10-6 F         C3 = 6  = 6 x 10-6 F          V = 200 V Dit : a. Cekivalen =…?         b. Qekivalen =…?         c. Q(1,2,3) dan V(1,2,3) =…? Solusi : a.       Cp = C1 + C2 + C3 = (2 + 4 + 6) . 10-6 F       = 12 . 10-6 F b.      QP = Cp V       = 12 . 10-6 . 200       = 2400 . 10-6C c.       Qekivalen Q1 = C1 . V = 400. 10-6 C  Q2 = C2 . V = 800. 10-6 C  Q3 = C3 . V = 1200. 10-6 C Vekivalen	35 75

Penilaian                                :

1.      Teknik Penilaian          : Tugas Individu

2.       Bentuk Instrumen      : Penilaian terhadap keaktifan siswa dalam proses belajar

            mengajar (menjawab dan bertanya)

3.      Tes

Alat/bahan/sumber bahan    :

1.      Buku Fisika yang Relevan,

2.       media power point

3.      Kapasitor

4.      Spidol

5.      Papan Tulis

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                                   Guru Mata Pelajaran